Kennenlerntage fielen für die neuen Fünftklässler der Gesamtschule flach – genau wie pandemiebedingt manche Lernlücke entstand. Das aufzufangen, ist Sinn der „Extra-Zeit zum Lernen“.

Diese Szene sagt einiges: Über den Schulhof der Gesamtschule läuft ein Junge im Eiltempo Richtung Schuleingang, zieht seinen Vater fast hinter sich her: „Komm schnell, sonst bin ich zu spät!“ Und zu spät zur „Extra-Zeit zum Lernen“ zu sein, dass will offenbar keines der 24 Kinder, die an diesem besonderen Angebot teilnehmen.

Kurz vor den Sommerferien habe es geheißen, dass ein solches Angebot gemacht werden könne über das entsprechende Landesprogramm (siehe Info-Kasten unten). Es ist gedacht dafür, die Lernlücken zu schließen, die während der zehrenden Zeit zwischen Homeschooling und Distanzunterricht entstanden sind. Und zwar sowohl, was den Unterricht angeht, als auch, was das soziale Lernen angeht, unterstreicht Astrid Fuhrmann, die neue Leiterin der Gesamtschule.

Eltern der Fünftklässler informiert

Sie hat jedenfalls in Windeseile und in Zusammenarbeit mit dem Chancenwerk das Angebot konzipiert und dann die Eltern der neuen Fünftklässler informiert. Denn die „Neuen“ hätten in Nicht-Corona-Zeiten schon in ihrer Zeit als Noch-Viertklässler die Gesamtschule besucht, um sie kennenzulernen, aber all das fiel bekanntlich flach. Insofern fängt das „Extra-Zeit“-Angebot auch davon ein wenig auf, und die Kinder können sich noch bevor es nächsten Mittwoch richtig losgeht, schon ein wenig umschauen an der Gesamtschule. Die wirkt mit ihren zwei Standorten und angesichts ihrer Größe möglicherweise ein wenig einschüchternd auf die Jungen und Mädchen.

Doch die 24 – die Nachfrage war so groß, dass noch eine Warteliste angelegt wurde – sind schon am zweiten Tag sehr munter, kaum noch zurückhaltend und stattdessen hochmotiviert.

Vier Studentinnen, Madeline Stratmann, Nadiena Ithaiyakumaran, Vivian Bernhardt und Natalie Calcagno, sowie Schulsozialarbeiter Nils Schuchardt betreuen das Angebot, als unsere Redaktion die Kinder besucht. Zu Beginn gibt es immer ein „Aufwärm“-Spiel. An diesem Tag sitzen alle im Stuhlkreis, ein leeres Glas geht herum, die Kinder blicken hinein und sagen „Ich sehe den Mond“. Eines von ihnen ist anfangs eingeweiht; weiß, wann man wirklich „den Mond sieht“. Für die anderen geht es darum, genau hinzuschauen, hinzuhören: Was macht der Mitschüler, der „den Mond sieht“, anders als diejenigen, die das nicht tun? Später wird ein weiteres Kind eingeweiht – und nach und nach kriegen es auch immer mehr von ihnen raus: „Den Mond sieht“, wer beim Entgegennehmen des herumgereichten Glases „danke“ zu seinem Nebenmann sagt.

Mathe, Englisch und Deutsch auf dem Stundenplan

Und dann geht‘s richtig ans Werk: Mathe, Englisch und Deutsch, in diesen Fächern arbeiten sich die Kinder schon mal wieder ran an die Schulzeit. Dass sie hier sitzen, während eigentlich noch Ferien sind, scheint ihnen nicht die Bohne etwas auszumachen. Schließlich sind die Lernangebote aber auch spielerisch angelegt. „Kennt ihr Ecken-Rechnen?“, fragt Vivian Bernhardt. Alle Kinder stellen sich in eine Ecke, dann gibt es Kopfrechen-Aufgaben, und wer als Erster die richtige Antwort weiß, darf eine Ecke weiterrücken.

Madeline Stratmann studiert an der Uni in Dortmund auf Lehramt, hat die Fächer Englisch und Theologie. Sie ist seit 2018 für das Chancenwerk tätig. Chancenwerk, das ist ein mittlerweile bundesweit tätiger Verein, zu dessen Kooperationsschulen auch die Gesamtschule Waltrop zählt. Der Verein hat sich zur Aufgabe gemacht, Bildungsbenachteiligungen auszugleichen und Lernförderung zu betreiben, und zwar nach dem Prinzip des „Gebens und Nehmens“. Sprich: Ältere Schüler helfen mit bei der Betreuung von jüngeren, und dafür bekommen sie wiederum kostenlos Intensivkurse in einem Fach ihrer Wahl von Studierenden, die fürs Chancenwerk tätig sind. Sie habe seinerzeit über eine Freundin vom Chancenwerk erfahren, erzählt Madeline Stratmann: „Ich fand das Konzept richtig gut.“ In letzter Zeit hatten sie, wie das in vielen Lebensbereichen der Fall war, ins Digitale ausweichen müssen. Aber jetzt ist – wenn auch mit Maskenschutz – bei der „Extra-Zeit“ wieder in Präsenz etwas möglich. Die Zusammenarbeit mit den Chancenwerk-Leuten habe sich angeboten, erklärt Schulleiterin Astrid Fuhrmann. Zumal die „Extra-Zeit zum Lernen“ weitergehen soll, wenn die Schule wieder begonnen hat. Wie genau, das werde in den nächsten Tagen noch besprochen, so die Pädagogin.